Dabrowskis Theorie der positiven Disintegration

Dabrowski hat sich mit herausragenden Persönlichkeiten beschäftigt. Also Leute, die aus der Gesellschaft positiv herausragten. Er war u.a. der festen Überzeugung, dass man eine solche Person schon in sehr zartem Alter erkennen könne - z.B. an den Augen.

Dabrowski stellt in seiner Theorie der positiven Disintegration das menschliche Leben in fünf Stufen dar.

• Die erste Stufe ist geprägt von purem Egoismus. Alles ist gut, was dem Selbst dient. Es gibt keine inneren Konflikte über gut ond böse.
• In der zweiten Stufe bricht die rigide Struktur der Persönlichkeit teilweise zusammen. Die Hauptsorge ist nicht mehr nur das Selbst, sondern mehr, was die anderen von einem slbst denken. Eine Selbstbestätigung von außen wird angestrebt. In dieser Stufen finden sich viele Mitläufer.
• Die dritte Stufe - Multilevel-Entwicklung - ist dann gegeben, wenn sich eine innere Struktur an moralischen Regeln auszubilden beginnt. Menschen in dieser Stufe suchen nach einem Soll-Ich und sind unzufrieden mit dem Ist-Ich. Level III -Menschen stellen Vieles in Frage, verachten Unrecht, sinf einfühlsam, und zwar nicht nur um zu beweisen, wie gut sie selbst sind.
• In Level IV passen die Ideale eines Menschen und seine Fähigkeit, nach diesen zu leben, wieder besser zusammen. Es handelt sich um mitfühlende, autonome, verantwortliche Menschen. Sie sind auch unabhängig von ichzentrierten Bedürfnissen.
• In Level V hat die betr. Person sein Ideal erreicht. (Secundäre Integration) Es sind authentische, in sich harmonierende, mitfühlende Menschen, die im Einklang mit allem Leben leben. Voll erreicht wird diese Stufe nur sehr selten, manchmal wird sie auch nur in Teilbereichen erreicht.

• Psychomotorische Ü.E.: Erhöhter Energielevel, Workaholismus, Impulsivität, nervöse Angewohnheiten (Nägelbeißen etc.)
• Sensorische Ü.E.: Liebe zu Musik und Ästhetik, Sensitivität (Wenn die Etiketten in der Kleidung zuviel sind, oder die Eisenbahn zu laut)
• Imaginative Ü.E.: Fähigkeit, Dinge zu visualisieren, Erfindungsreichtum, Kreativität, Fantasie, poetische , künstlerische oder dramatische Begabung.
• Intellektuelle Ü.E. - zu finden bei den meisten begabten Kindern: tiefgehende Fragen, theoretisches Denken, moralisches Denken, Fähigkeit, Probleme zu lösen, Interesse am Abstrakten.
• Emotionelle Ü.E.: Extreme Verbindung zu anderen, Begabung, sich auszudrücken, Geschehen tiefgehend zu fühlen, Todesangst, leicht zu beschämen, Schuldgefühle, emotionale Reaktionen.

© by Sylvia Zinser